memahami gambar yang diamatinya dan menuliskannya dalam bentuk karangan. Akan tetapi, ia kurang memiliki kemampuan dalam mengembangkan imajinasinya. Susunan acara ulang tahun yang seharusnya dapat ia kembangkan dalam bentuk cerita, tidak dilakukannya karena keterbatasan imajinasi yang dimilikinya. Contoh imajinasi bernilai kurang
Berulang Tahun
pada hari ini usiaku genap 9 tahun tepatnya pada tanggal 20-6-03 tahun 2003 saya sengaja membuat undangan untuk kawanku pada hari itu saya dan kawan2ku merayakan hari ulang tahunku yang ke 10 tahun saya sangat gembira kedatangan kawanku di rumahku saya adakan acara yang pertama yaitu menyanyi bersama2 saya dan kawanku sangat gembira sekali dan acara yang kedua makan-makan bersama dan yang ketiga terakhir meniup lilin dan saya ucapkan terimakasih atas kadatangan teman-temanku/kawan-kawanku saya bergembira ria dengan teman-temanku sesudah meniup lilin dan makan-makan kubaru menari-nari dan menyanyi sama-sama sesudah itu mngucapkan ulang tahunku dengan jabatan tangan sesudah jabatan tangan minta izin pulang bersama-sama aku mengantarkan teman-temanku didepan pintu langsung temanku mengangkat tangan sambil berjalan pulang saya mengucapkan terima kasih teman-teman
Catatan: Karangan dituliskan sebagaimana aslinya.
Karangan itu mengambarkan ketidakmampuan siswa dalam mengapresiasi gambar. Ini terlihat dari ketidaksinkronan antara gambar dan karangan. Pada gambar dinyatakan bahwa ulang tahun yang diadakan adalah ulang tahun yang ketujuh sementara pada karangan ia menuliskan ulang tahun yang kesepuluh. Ketidakmampuan mengamati gambar mengisyaratkan ketidakmampuan dalam
89
