Untuk dapat naik kekelas V, murid-murid harus lulus dalam suatu udjian tertulis, dimana diudji kepandaian dalam bahasa daerah (jaitu bahasa negara-bagian) dan berhitung. Inilah udjian jang pertama dalam tangga persekolahan Uni Soviet.
Tingkat kedua dari Pendidikan Umum, Kerdja dan Politeknik ini, jaitu 4 tahun sesudah tingkat pertama jang baru kita bitjarakan, umumnja djuga dianggap sebagai tingkat pertama dari Pendidikan Landjutan. Dikelas V, pengetahuan alam dalam arti seperti sudah dibentangkan diatas, diganti oleh ilmu bumi (dua djam seminggu) dan biologi (dua djam). Dikelas ini pulalah dimulai peladjaran bahasa asing, jang mengambil waktu 4 djam dikelas V dan 3 djam dikelas-kelas berikutnja.
Latihan kerdja diberi 3 djam pula selama 4 tahun itu dan bagi puteri-puteri diadjarkan kepandaian puteri. Sebagai sumbangan bagi masjarakat sekelilingnja, semua murid wadjib membantu dilapangan industri selama 2 minggu pada achir tiap tahun-peladjaran.
Selain peladjaran bahasa asing, dimulai pula kesusasteraan Rusia 2 atau 3 djam seminggu. Dikelas VI dimulai fisika (dua djam dikelas VI dan VII dan 3 djam dikelas VIII) dan ilmu kimia (dua djam), sedang ilmu ukur melukis (satu djam) dimulai pula dikelas VII.
Bahasa Rusia mendapat perhatian jang besar dalam sekolah rentjana baru ini: 12 djam dari kelas I sampai III, 10 djam dikelas IV, 6 djam dikelas V, 5 djam dikelas VI, 3 djam dikelas VII dan 2 djam dikelas tertinggi. Diatas sudah disebut bahwa kesusasteraan Rusia dimulai dikelas V.
Dengan demikian dapatlah disimpulkan bahwa dalam rentjana baru ini mata-mata-peladjaran "Humaniora” (ilmu-ilmu budaja) mendapat tempat jang lajak djuga, meskipun perhatian makin tertudju pada pekerdjaan tangan dan gotong rojong untuk masjarakat.22
Sekolah-sekolah rentjana baru itu, jang sesuai dengan rentjana Krusjtjov menggabungkan pengadjaran umum dengan latihan untuk produksi, semakin banjak djumlahnja. Dalam tahun-peladjaran 1960-1961 sadja sudah sampai pada djumlah 4500 diseluruh Uni Soviet.
Bagaimanakah mutu peladjaran dalam sekolah-sekolah jang baru itu ? Dalam suatu tindjauan jang ditulis oleh Direktur Lembaga Penelitian Pendidikan Umum, Kerdja dan Politeknik dalam tahun 1961, jaitu pada tahun ketiga sesudah rentjana baru dimulai, dinjatakan bahwa perlulah oleh guru-guru diberi perhatian jang besar pada mutu pendidikan dalam Sekolah Delapan Tahun itu.
Suatu perubahan radikal terutama dibutuhkan dalam pengadjaran bahasa Rusia, berhitung dan ilmu pasti. Kesimpulan bahwa kekurangan pengetahuan dalam bidang aldjabar dan ilmu ukue adalah akibat dari terlalu teoretisnja tjara-tjara mengadjar di Sekolah Delapan Tahun itu. 23
