sekolah, djadi seorang guru mungkin mendapat wewenang mengadjar ilmu hitung ataupun mengadjar dari kelas satu sampai enam. Surat wewenang ini tidaklah berlaku selama-lamanja, akan tetapi harus diperbaharui tiga tahun sekali biasanja. Untuk dapat pembaharuan siguru menundjukkan bahwa pengetahuan dan keahliannja tidak hilang atau tumpul. Hal inilah jang menjebabkan kursus-kursus guru jang sedang bekerdja (in-service training) sangat populer dikalangan guru-guru, untuk mempertahankan pengetahuannja serta mendapat gagasan-gagasan baru.
Mengenai pendidikan umum para tjalon guru tidak perlu dibitjarakan lagi, karena sudah disinggung waktu membahas kurikulum pendidikan tinggi umum. Pendidikan keguruan sifatnja tergantung pada taraf sekolah jang akan diadjar kelak. Misalnja dalam lapangan ilmu djiwa tjalon guru sekolah rendah diberi ilmu djiwa kanak-kanak di samping ilmu djiwa pendidikan, sedang tjalon guru sekolah menengah mengchususkan dirinja pada perkembangan puber. Tentu sadja ilmu metodik untuk tjalon guru kedua sekolah itu berbeda pula. Jang didjadikan mata-peladjaran umum bagi semua ialah filsafat pendidikan (Pedagogik Teoretis).
Belakangan ini makin besar pula perhatian orang pada latihan mengadjar. 75 Biasanja mahasiswa tingkat tiga dikirimkan untuk mengadjar selama 9 minggu dibawah tuntunan seorang guru jang berpengalaman (critic teacher). Persiapan dikerdjakan dengan bantuan critic teacher tersebut dan kemudian djuga diadakan pembitjaraan mengenai tjara-tjara simahasiswa mengadjar. Kalau latihan ini memuaskan, maka simahasiswa diperkenankan meminta masa latihan lagi ditahun keempat, jang lamanja 9 minggu terus-menerus mengadjar. Hasil pekerdjaan dalam masa latihan inilah jang sangat diperhatikan oleh Djawatan Pendidikan dalam pemberian surat wewenang seperti jang sudah disebut diatas. 76
Kalau sudah mendapat surat wewenangnja, maka siguru tentu harus mentjari pekerdjaan. Seperti sudah kita lihat diatas dalam susunan administrasi pendidikan Amerika, jang langsung mempekerdjakan siguru ialah school district. Akan tetapi pengangkatan itu tentu harus menepati peraturan jang dikeluarkan untuk seluruh negara-bagian itu.
Beberapa negara-bagian mewadjibkan djuga semua guru sekolah negeri untuk mengutjapkan sumpah setia. Matjam sumpah itu berbeda-beda dari negara-bagian jang satu dan jang lainnja, akan tetapi umumnja bersifat sumpah setia kepada bangsa dan negara serta kepada gagasan demokrasi. Misalnja dalam tahun 1951 negara-bagian Oklahoma mewadjibkan semua guru negeri bersumpah tidak akan ada sangkut pautnja dengan badan-badan jang oleh kedjaksaan agung ditjap sebagai badan komunis atau badan subversip. 77
